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CTS+I - Cátedra CTS+I Colombia
10-5-2002 Nuevas lecturas incorporadas. |
Organización de Estados Iberoamericanos OEI – Colciencias – Universidad del Cauca
Quinto Módulo: Conocimiento Global, Conocimiento Local
Descripción del módulo
La relación entre conocimiento global y conocimiento local se ha convertido en una de las principales preocupaciones de las discusiones sociales de ciencia y tecnología. Aunque la lógica globalizadora contemporánea de la postmodernidad es aún más totalizante que la de la modernidad que le precedió la globalización no se ha traducido en homogeneización cultural por tres razones: por un lado, la globalización es enfrentada --resistida-- de manera efectiva por movimientos locales que afirman la diferencia; por otro lado, la condición contemporánea del capital ha encontrado en la heterogeneidad un espacio privilegiado de reproducción; finalmente, lo global es traducido, comentado, anexado a prácticas locales que le otorgan a los fenómenos culturales especificidades bien diferenciadas.
La domesticación local de lo global ha creado una suerte de "globalización vernácula" más que una concesión automática a las fuerzas de la homogeneización. El resultado de estos dos fenómenos, resistencia y domesticación, es que, a pesar de la globalización postmoderna, existe una gran heterogeneidad cultural. Si los referentes globales de la postmodernidad circulan ampliamente en y a través de los espacios locales es en estos últimos donde ocurre su conversión en prácticas específicas. Este fenómeno está bien ejemplificado por la tensión existente entre conocimiento local y global; este módulo, por lo tanto, estará dedicado al análisis de esa relación desde su situación histórica.
Estructura del módulo
El módulo se desarrollará de la siguiente manera: (a) cada día se abordará uno de los temas propuestos; (b) la mañana de cada día estará dedicada a dos exposiciones magistrales por cada uno de los conferencistas invitados, seguidas de preguntas de los participantes; (c) en la tarde de cada día se hará un panel con tres panelistas y un moderador; los panelistas harán intervenciones breves (15 minutos) sobre el tema del día, seguidas de discusión entre ellos; (d) el conferencista realizará una intervención final de 30 minutos en la que hará la síntesis de las discusiones realizadas; y (e) acto seguido se abrirá la discusión al público.
Primer día: 19 de junio de 2002
Tema: El conocimiento global y el conocimiento local en las lógicas culturales de la modernidad y de la postmodernidad
La relación entre conocimiento global y conocimiento local debe partir de su entendimiento contextual, es decir, desde las lógicas culturales en las que se inscriben. Esa relación ha cambiado dramáticamente en los últimos 40 años, sobre todo con las diferencias en las formas de legitimación del saber que supuso el paso de la modernidad a la postmodernidad; es decir, el paso de la legitimación desde los metarrelatos de emancipación y humanización a su legitimación desde una perspectiva enteramente instrumental.
9:00-9:30: instalación del módulo por parte
de la directora de Colciencias, Margarita Garrido, y del rector de la
Universidad del Cauca, Danilo Vivas.
9:30-10:45: intervención de Daniel Mato (Universidad Central de
Venezuela).
10:45-11:00: receso.
11:00-12:15: intervención de Daniel Mato.
12:15-12:45: preguntas.
2:30-4:00: panel de discusión sobre el tema del día. Panelistas:
Mauricio Pardo (Instituto Colombiano de Antropología e Historia), Marta
Zambrano (Universidad Nacional) y Fabio López (Universidad Nacional).
4:00-4:15: receso.
4:15-4:45: síntesis de Daniel Mato.
4:45-6:00: discusión general.
Segundo día: 20 de junio de 2002
Tema: Las morales del conocimiento global: el problema del desarrollo
De los muchos proyectos morales del orden global ninguno tiene tanta relevancia para la discusión de ciencia, tecnología y sociedad que el problema del desarrollo, puesto que éste involucra la forma en que el conocimiento global y su lógica cultural se han tratado de imponer en los niveles locales. El desarrollo, una construcción discursiva metropolitana de la segunda mitad del siglo XX, debe ser problematizado a la luz de su historización, es decir, mostrando cómo y en qué contextos surge y se globaliza.
9-10:15: intervención de Arturo Escobar (University
of North Carolina-Chapel Hill).
10:15-10:30: receso.
10:30-11:45: intervención de Arturo Escobar.
11:45-12:15: preguntas.
2:30-4:00: Panel de discusión sobre el tema del día. Panelistas:
Enrique Peña (Universidad del Cauca), Guido Barona (Universidad del
Cauca) e Ingrid Bolívar (CINEP).
4:00-4:15: receso.
4:15-4:45: síntesis de Arturo Escobar.
4:45-6:00: discusión general.
Tercer día: 21 de junio de 2002
Tema: Conocimiento local y conocimiento global como formas de representación
Los sistemas de conocimiento no son hechos sino formas sociales de representación y, por lo tanto, son históricos. Así, es necesario indagar sobre la percepción de esas formas de representación en términos de los actores locales, es decir, sobre el papel que el conocimiento (global tanto como local) juega en los procesos de estructuración de la sociedad en contextos históricos específicos.
9-10:15: intervención de Santiago Castro
(Universidad Javeriana).
10:15-10:30: receso.
10:30-11:45: intervención de Santiago Castro.
11:45-12:15: preguntas.
2:30-4:00: Panel de discusión sobre el tema del día. Panelistas:
Jorge Quintero (Universidad del Cauca), Sergio Ramírez (Universidad del
Valle), Bruno Mazzoldi (Universidad de Nariño) y Mauricio Nieto
(Colciencias).
4:00-4:15: receso.
4:15-4:45: síntesis de Santiago Castro.
4:45-6:00: discusión general.
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