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Está en:
OEI - CREDI -
Boletín de Novedades -
Julio 2001
Presentación. Martha Cecilia Herrera 9
La formación de formadores: experiencias e invenciones. Violeta Guyot 13
Formación docente e investigación educativa en Brasil: algunas articulaciones. Silvio Sánchez 25
Políticas de la estatalización de la formación docente en Argentina. Myriam Andrada y Mariano Narodowski 37
El lenguaje de las prácticas. Un desafío para la formación de los docentes. Marta Giordano 45
Historia de la educación y formación docente. Juan Marincevic 63
Premisas conceptuales del dispositivo formativo comprensivo. Jesús Echeverri 73
La historia de la formación de profesores en Colombia: una búsqueda de identidad profesional. Martha Herrera 99
El maestro y su formación: del devenir moderno al devenir contemporáneo. Alberto Martínez y María Unda 119
La polémica Varela-Berra en torno a la futura formación de maestros. Diana Dumar 127
La formación continua de profesores en el centro de trabajo. Iván Nuñez 135
La formación de los formadores de docentes: Recuerdos y reflexiones sobre la experiencia universitaria mexicana. Alfredo Furlán 147
Formación de formadores: Contradicciones de la profesionalización docente. Roberto Follari 163
La docencia como profesión, su incidencia en los modelos de formación de los formadores. José Cortázar 175
La universidad y la formación de maestros. Una tensión no resuelta para el caso argentino. Marcelo Vitarelli 191
TÍTULO REVISTA: Cuadernos: Serie
latinoamericana de educación
ENTIDAD RESPONSABLE:
Universidad Pedagógica Nacional, UPN; Universidad Nacional de San Luis
PUBLICACIÓN: Bogotá (Calle 73 No. 11-73 B-436)
PAÍS: Co
IDIOMA: Spa
ISSN: 0329-3165
NOTAS: Irregular
DESCRIPTORES: Educación; Pedagogía; Formación de
formadores; Educación
LOCALIZACIÓN: CREDI, Sta Fe de
Bogotá, Co
TIPO DOCUMENTO: Periódica
COMPRENDE:
2000:2(2)
MFN 474
FECHA ENT.: 11-06-2001
© Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura