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Está en:
OEI - CREDI - Boletín
de Novedades - Julio 2004
Editorial 5
Sensaçäo térmica: uma abordagem interdisciplinar. Cristiano Mattos e Ana Valérica N. Drumond 7
Las imágenes en los textos de Física: entre el optimismo y la prudencia. Maria R. Otero e Ileana M. Greca 35
Propostas e avaliação de atividades de conhecimiento físico nas séries iniciais do ensino fundamental. Marco A. Alvarenga Monteiro e Odete P. Baierl Teixeira 65
Relatividade Restrita no Ensino Médio: os conceitos de massa relativística e de equivalência massa-energia em livros didáticos de Física. Fernanda Ostermann e Trieste F. Ricci 83
Um software para experimentos sobre batimento de ondas sonoras. Wilton Pereira da Silva, ... [et al.] 103
Invisibilidade da garrafa (a explicaçao correta). Osmar H. Moura da Silva e Carlos E. Laburú 111
Demonstre em Aula: imagens dentro de lâmpadas. Francisco Catelli e Carine dos Reis 115
Radioatividade natural em amostras alimentares. Fábio L. Melquiadez e Carlos R. Appoloni 120
Resenha: experiencias de laboratorio y simulaciones computacionales para la enseñanza de los fluidos (de Sonia B. Concari, Hugo A. Kofman, Cristina N. Câmara). Marta A. Pesa 127
Resenha: construyamos un futuro sostenible: diálogos de supervivencia (de Amparo Vilches, Daniel Gil). Anna M. Pessoa de Carvalho 129
Endereço dos autores dos trabalhos constantes neste número 131
Instruçoes para o envio de trabalho 133
TITULO: Caderno Brasileiro de Ensino de Física
ENTIDAD RESPONSABLE: Universidade Federal de Santa Catarina. Departamento de
Física, UFSC
PUBLICACION: Florianópolis (Campus Universitário - Trindade -
88040-900 - SC): Departamento de Física, 2002
COMPRENDE: 2002: 19(1-3, Especial); 2003 20(1-2-3); 2004 21[1]
DESCRIPTORES: Física; Enseñanza de la física; Enseñanza
de la ciencia
PAIS: Br
IDIOMA: Pt
ISSN: 1677-2334
TIPO DOCUMENTO: Periódica
LOCALIZACION: CREDI, Buenos Aires, Ar
SIGNATURA: Ordenado alfabéticamente por título de revista
MFN: 000117
FECHA ENT.: 20-10-2003
© Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura