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OEI - CREDI - Boletín
de Novedades - Mayo 2006
Presentación. María F. Giordano 13
I. Sección 1: Discursos complementarios. Educación y Cultura
El educador ante los retos del nuevo milenio. Amparo Martínez Sánchez 15
Los libros de lectura como espacio de construcción/deconstrucción de ciudadanía. Clotilde de Pauw 31
Escritura y reforma educativa argentina. Un recorrido por la oferta editorial de Lengua para el Tercer Ciclo de la EGB (Educación General Básica). Beatriz María Suriani 43
Una analogía entre la ciencia y la lectura. María Marcela Puebla 53
La clase de la escuela pobre. Una historia de desencuentros. Lía Stella Brandi 59
II. Sección 2. Recorridos del análisis del discurso científico en Educación
¿Ciencia versus religión, ciencia o religión o religión científica?. Eduardo Castro 71
Algunas consideraciones acerca del sentido de la enseñanza de Historia de la Ciencia y Epistemología en la formación científica. Pablo Melogno 87
Científicamente comprobado. Un estudio de percepción social sobre la Ciencia y los científicos. Marina Migues, Silvia Loureiro, Virginia Rodés y Ximena Otegui 95
De Saussure a Ven Dijk. Algunas consideraciones acerca de los enfoques subyacentes en la didáctica de la lengua y sus repercusiones sobre la competencia lingüística y metalingüística. Carlos Cangiano 103
Las estratégicas discursivas en las clases de Química Inorgánica. Marta Moyano y María F. Giordano 111
III. Sección 3. Miradas integradoras. Educación y Comunicación
Las marcas de la infancia en los procesos de fomraicón docente. Carmen Barale, María del Carmen Chada, Zulma Escudero y Karina Moriñigo 123
Maestros y profesores: una travesía con encrucijada. Gloria Borioli 133
Las prácticas educomunicaciones en Educación Especial (Investigación con estudios de casos). María Isabel Divito, Claudia Mabel Cavallero y María Fernanda Pahud 141
Comprensión lectura en Educación Media, leer para comprender (una investigación sobre estrategias de lectura). Karina Curione, Daniela Díaz 149
El estudio de casos en la formación de docentes de Educación Especial. María Isabel Divito y Claudia Cavallero 159
El video y su utilización como herramienta favorecedora de los procesos comprensivos del estudiante. Una experiencia en el aula universitaria. María Aiello 167
Nuevas tecnología y su relación con la lectura y la escritura. Marta Moyano y Jorge O. Silva 175
IV. Sección especial. Experiencias de innovación educativa en la Universidad de la República R.O.U.
Desarrollo del sistema para apoyo a la educación en la Facultad de Ingeniería. Eduardo E. Fernández, Nancy A. Peré, Claudia Rostagnol y Serrana Casella 187
Aspectos multiculturales para la adaptabilidad de cursos a distancia. Jacqueline Guzmán, Regina Motz y Lydia Silva 193
Experiencias en innovación educativa y evaluación de aprendizajes en la masividad. Beatriz Pereyra, Simón Mario Tenzer 205
Aprendizaje basado en problemas, abordadeos en pequeños grupos orientados por un tutor. Una experiencia en la Universidad de la República Oriental del Uruguay. Rama F., Radmilovhich M., Cadrani J., Skowronek F., Anesetti G., Chávez R., Acosta A., Fernández J.D., Khyaian V., Mercadal J., Nin V. y Valiño I. 211
Ontologías y educación a distancia. Beatrriz Rabin y Raquel Sosa 219
V. Sección Noticias 227
VI. Sección investigaciones educativas 235
VII. Sección reseñas bibliográficas 241
VIII. Sección índice acumulado publicaciones del LAE 247
IX. Sección normas para la publicación de trabajos 263
TÍTULO REVISTA: Alternativas: serie espacio
pedagógico
PUBLICACIÓN: San Luis [Argentina][Av. Ejército de los Andes 950
- 4º bloque, 5700]: LAE, Universidad Nacional de San Luis, 1997-
ENTIDAD RESPONSABLE: Laboratorio de Alternativas Educativas [Argentina], LAE.
Universidad Nacional de San Luis
NOTAS: Bimensual . - Descripción basada n.4[1997]
COMPRENDE: 1997-2000[2001 n.22,23,24,25][2002 n.29][2003 f.32]2004 [2005 n.38,39,40-41]-
DESCRIPTORES: Educación
PAÍS/ORGANISMO: Ar
IDIOMA: Spa
ISSN: 0328-8064
TIPO DOCUMENTO: Periódica
LOCALIZACIÓN: CREDI, Madrid, Es
SIGNATURA: ARG.I.R
MFN 0602
FECHA ENT.: 27-04-2006
© Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura