Red Quipu
Informes Nacionales
Red Quipu

Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura

oei

Red Quipu
Fase de constitución

Presentación

Documento de Conclusiones de la I y II Reunión Constitutiva de la Red Quipu (Países Andinos y Países del Cono Sur)

Créditos

Selección de Países

Documento del Programa Informes de los Sistemas Educativos Nacionales

Índice Cuestionario General, en proceso de revisión

Presentación del Secretario General de la OEI

Con la publicación en Internet de los informes de los Sistemas Educativos Iberoamericanos continuan las Actividades resultado de un ambicioso Proyecto, el de Sistemas Educativos Nacionales, en el que la OEI viene trabajando desde 1991, y cuya pretensión consiste en elaborar y publicar informes sobre los sistemas educativos de todos los países iberoamericanos.

Estos informes tienen una característica que los diferencia de otros que normalmente se elaboran por los ministerios de educación para presentarlos ante instancias nacionales o internacionales; no son coyunturales sino estructurales, pretenden ser meramente descriptivos y no valorativos, y aspiran a ser exhaustivos tratando de no dejar fuera ninguno de los subsistemas que integran y conforman el sistema educativo nacional.

Los informes se elaboran por grupos nacionales de trabajo, coordinados por la OEI a los solos efectos de conseguir un contenido homólogo en las redacciones finales.

Con la publicación de estos informes se pretende facilitar un instrumento privilegiado de conocimiento y una herramienta útil de trabajo, para todos los que por profesión deban, o por vocación quieran, conocer el sistema educativo en el que participan y se desenvuelven como profesores, padres de familia, alumnos o administradores, o el sistema educativo que en su interrelación con otros sistemas como el productivo, ha de configurar la vida y el futuro del país a medio y largo plazo.

De acuerdo a las peticiones de los Estados Miembros de la OEI, iniciamos la publicación en fase de pruebas, a la espera de que se celebre la Reunión Final Iberoamericana de Constitución de la Red Quipu.

Red Quipu

Una vez finalizadas las tres Reuniones Constitutivas de la Red Quipu, en Caraballeda (Países Andinos), en Asunción (Países del Cono Sur) y en México D.F. (Países de Centroamérica, El Caribe, México y Península Ibérica) se presenta el siguiente documento que cierra el proceso de elaboración definitiva de la Red Quipu.

¿Qué es la Red Quipu?

AzulEs la Red Iberoamericana de información sobre la educación.

Se crea a petición de los Estados Miembros de la OEI, con los objetivos de: favorecer el intercambio de información y de experiencia entre los responsables del sector educativo, establecer los procesos de cooperación y complementariedad con otras redes y sistemas de información sobre educación y, en tercer término, informar a los actores de la situación educativa de Iberoamérica.

¿Cuáles son las fuentes de información?

Las fuentes de información son los respectivos Ministerios de Educación.

¿Quiénes serán los Usuarios?

Los Ministerios de Educación de los Estados Miembros, las unidades desconcentradas y descentralizadas de educación y los entes nacionales relacionados con educación, ciencia y cultura. La nómina de Usuarios será determinada por cada Ministerio, a través de su Oficina de Relaciones Internacionales, o de la dependencia que se determine.

Existirá información en dominio público en Internet.

¿Qué tipo de información se maneja?

En primer lugar es toda la relativa a los Sistemas Educativos Nacionales. Será presentada en forma homogénea que permita la comparación y ofrezca una versión de conjunto de los sistemas educativos iberoamericanos.

En segundo término, la Red ofrecerá información sobre todo aspecto educativo que se demande.

¿Cuál es la tecnología utilizada?

El medio utilizado para la difusión y comunicaciones es la red de Internet.

¿Qué servicio prestará la Red?

En una primera etapa se prestarán los siguientes servicios:

Posteriormente se incorporarán nuevos servicios a partir de la demanda de los usuarios.

¿Cuál es la dirección de la Red?

La dirección de correo electrónico es quipu@oei.es

La dirección URL es: http://www.oei.es/quipu.htm

Asistencia Técnica y Cooperación

La OEI y los Ministerios de Educación brindarán la asistencia técnica necesaria a los diversos usuarios y fomentarán la cooperación entre los países integrantes de la Red para su mejor aprovechamiento.

Desde la Red se programarán Seminarios, Talleres, etc. para el uso de las nuevas tecnologías


Cronograma de Actividades para la Primera Fase de la Constitución de la Red Quipu.

moradoPeríodo de Prueba (hasta la Constitución de la Red)

Compromisos por parte de los Ministerios y/o Secretarías de Educación:

  1. Formalizar frente a la OEI su integración a la Red.
  2. Implantar los mecanismos internos para la difusión del proyecto y de los productos que éste genere.
  3. Enviar a la OEI correspondiente las listas de direcciones de correo electrónico de los usuarios de cada uno de los Ministerios.
  4. Diseñar grupos de discusión sobre temáticas concretas de especial interés.
  5. Iniciar la participación de los Ministerios en los Foros creados por la Red
  6. Responder a los requerimientos que procedan desde la OEI para el desarrollo de la Red.

Compromisos por parte de la OEI

  1. Crear un Foro General de la Red en la dirección de correo electrónico quipu@oei.es.
  2. Difundir la Red y sus avances a través de los medios que se estimen adecuados.
  3. Incorporar en forma paulatina todos los productos en Internet.
  4. Instrumentar los nuevos servicios que sean requeridos desde los Ministerios de Educación para el desarrollo de la Red.

Constitución de la Red.

La Red quedará constituida en una Reunión Iberoamericana convocada por la OEI al efecto.

Direcciones electrónicas:

oeiPágina principal de la Red Quipu:

http://www.oei.es/quipu.htm

Correo electrónico de la Red Quipu:

quipu@oei.es

Sede Central de la OEI (atención a los usuarios de la Península Ibérica, Centroamérica, el Caribe y México)

oeimad@oei.es

Oficina Regional de Buenos Aires (atención a los usuarios de los países del Cono Sur)

oeiba@oei.org.ar

Oficina Regional de Santafé de Bogotá (atención a los usuarios de los países Andinos)

quipu@oei.org.co

Más información I Reunión Constitutiva Países Andinos

Créditos

Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Secretario General
Francisco José Piñón

Director de Programas
Juan Carlos Toscano

Gestores de Programas
Alí Mustafá
Luisa Fernanda Silvestre

Edición y Publicación en WWW
Joaquín Asenjo
Óscar Macías
Miguel Martín de Fuentes

Selección de países

Advertencia: Los países que no presentan enlaces se encuentran en proceso de elaboración o de edición. Para cualquier consulta sobre algún país no publicado dirigirse por email a: quipu@oei.es

Informes de los Sistemas Educativos Acceso al WWW de los Ministerios/Secretarías de Educación
Argentina (en proceso de actualización) Ministerio de Cultura y Educación de la República Argentina
Bolivia Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
Brasil Ministerio de Educação do Brasil
Colombia
Costa Rica Ministerio de Educación Pública de Costa Rica
Cuba
Chile (en proceso de actualización) Ministerio de Educación de Chile
República Dominicana Secretaría de Estado de Educación y Cultura
Ecuador
El Salvador
España Ministerio de Educación y Cultura de España
Guatemala Ministerio de Educación de Guatemala
Honduras
México Secretaría de Educación Pública
Nicaragua
Panamá Ministerio de Educación de Panamá
Paraguay Ministerio de Educación y Culto de Paraguay
Perú Ministerio de Educación de la República del Perú
Portugal Ministério da Educação de Portugal
Puerto Rico
Uruguay Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay
Venezuela Ministerio de Educación de Venezuela

Proyecto Sistemas Educativos Nacionales.

1. Fundamentación

Una de las limitaciones que se enfrentan al intentar desarrollar una política de cooperación en el ámbito educativo iberoamericano es la carencia de una descripción exhaustiva de los sistemas educativos, que facilite el conocimiento mutuo y señale pautas concretas que orienten las acciones conjuntas.

Los informes existentes responden, en la mayoría de los casos, a necesidades coyunturales de los ministerios o a pretensiones de efectuar una descripción somera de los mismos, a fin de servir de marco a propuestas de cambio o bien a innovaciones concretas.

Sin embargo, la elaboración de informes que tengan por objetivo una descripción a fondo del sistema, a fin de orientar a los propios funcionarios de cada ministerio y a quienes deben actuar en su ámbito, es una necesidad importante.

Por otra parte, tanto en el plano específico de la actuación de los organismos de cooperación iberoamericana como de otros organismos nacionales e internacionales, esta descripción puede facilitar la determinación de prioridades y necesidades comunes.

2. Objetivos

El objetivo general es contribuir al conocimiento de la realidad educativa de los países iberoamericanos y a las acciones que se realizan en el ámbito de los ministerios de educación para responder a sus necesidades.

Los objetivos específicos son:

- lograr una descripción exhaustiva de los sistemas educativos iberoamericanos;

- brindar un instrumento adecuado a los ministerios de educación para dar a conocer las estructuras, modalidades y características de los sistemas educativos;

- señalar prioridades que sirvan para los proyectos conjuntos, de cooperación bilateral, a desarrollar por los países iberoamericanos;

- servir de referencia a estudios comparativos respecto de las estructuras del sector educación en otros países;

- facilitar los estudios para la normalización de niveles educativos, de profesiones, de especialidades y sus correspondientes planes y programas de formación;

- servir de base a las posibles convalidaciones de estudios y de grados entre diferentes países del área iberoamericana, así como a la posible transferencia entre ellos de metodologías, técnicas y medios educativos;

- facilitar el análisis y estudio de alternativas que procuren la homogeneidad de titulaciones, denominaciones y categorías profesionales;

- promover un marco para los programas relativos al desarrollo de políticas y estrategias; y

- contar con información para perfeccionar los contenidos de la Base de Datos del Sistema de Indicadores Socio-Económicos y Educativos de la OEI y para la eventual elaboración de un Anuario de la Educación Iberoamericana.

3. Características de los informes

Los contenidos de los informes serán elaborados por el Comité de Trabajo de especialistas formado al efecto. Previsiblemente, los temas a abordar en los informes serán los siguientes: una introducción que enmarque el entorno socio-económico del sistema educativo, la estructura político-administrativa del Sistema, la ordenación académica, los centros, alumnos y docentes, las modalidades de financiación educativa, la descripción de los niveles y los anexos legislativos que sean necesarios.

4. Posibles usuarios

La publicación estará dirigida a proveer de información, entre otros, a los siguientes usuarios:

- niveles de conducción de los ministerios de educación;

- organismos e instituciones dedicados a la investigación educativa, tanto nacionales e internacionales como gubernamentales y privados;

- organismos e instituciones de formación y capacitación docente;

- universidades y, en especial, facultades o departamentos de ciencias de la educación y de ciencias sociales;

- organismos nacionales de crédito educativo e internacionales de financiación;

- organismos de cooperación regional e internacional;

- centros de documentación e información educativa; e

- investigadores, técnicos, funcionarios de los ministerios de educación y docentes.

5. Formas de difusión

Los informes serán distribuidos institucionalmente a los niveles de conducción de los ministerios de educación, a las agencias gubernamentales dedicadas a estudios estadísticos y a los organismos internacionales de cooperación y de financiación en el campo de la educación.

Cada informe será distribuido comercialmente a los restantes usuarios por las empresas editoras.

6. Desarrollo del proyecto

La ejecución de este proyecto supone la realización de las siguientes actividades:

6.1. Elaboración por el equipo técnico de la OEI de un índice temático y, a partir del mismo, de una guía de trabajo y de las correspondientes instrucciones para la elaboración del informe.

6.2. Constitución de un grupo de trabajo formado por técnicos y consultas con especialistas para un análisis de consistencia de los instrumentos diseñados y para el ajuste del proyecto.

6.3. Propuesta de realización del informe a los ministerios de educación de los Estados Miembros.

6.4. Creación de grupos de trabajo nacionales -presididos por el Ministro de Educación o por quien él delegue-, entrega de los instrumentos y realización de las reuniones informativas para el traslado de las instrucciones. Los grupos de trabajo estarán formados por funcionarios del nivel de conducción y técnicos de los ministerios, por un especialista de la OEI y por un especialista propio de las Instituciones Colaboradoras o que haya sido contratado para esta actividad.

6.5. Relevamiento de fuentes, búsqueda y recogida de la información.

6.6. Procesamiento de la información (selección y sistematización).

6.7. Elaboración de los informes finales nacionales.

6.8. Revisión, reajuste y acuerdo por parte de los ministerios de los informes finales nacionales.

6.9. Publicación de cada uno de los informes nacionales y distribución de los mismos.

7. Evaluación del proyecto

A la evaluación de cada uno de los informes elaborados en cada país se sumará la evaluación permanente de los objetivos de conjunto.

La evaluación final será efectuada en función de las pautas que se determinen.

8. Equipo técnico responsable del proyecto

Alejandro Tiana Ferrer, Profesor Titular de Historia de la Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

Rosario Fernández Santamaría, Subdirectora General de Cooperación Internacional del Ministerio de Educación y Cultura de España.

Mercedes Muñoz-Repiso Izaguirre, Jefe del Área de Estudios e Investigación del Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE) del Ministerio de Educación y Cultura de España.

José Luis García Garrido, Catedrático de Educación Comparada de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y Director del Instituto Nacional de Calidad y Evaluación del Ministerio de Educación y Cultura.

Índice cuestionario general

Educación y sociedad

1.1. Principales órganos ejecutivos y legislativos

1.2. Las autoridades locales y la distribución de competencias

1.3. Principales partidos políticos

1.4. Religión

1.5. Situación lingüística

1.6. Población y educación

1.7. Datos económicos

1.8. Empleo

1.9. Desocupación juvenil

1.10. Medios de comunicación

2. Breve evolución histórica del sistema educativo

2.1. Pasos fundamentales hasta 1950

2.2. Descripción desde 1950

3. Principios y legislación vigente fundamental para el sistema

3.1. Principios fundamentales del sistema educativo

3.2. Relación de documentos fundamentales en vigencia

3.3. Convenios internacionales

4. Principios y estructura general del sistema educativo

4.1. La estructura del sistema educativo

4.2. Las características del sistema educativo: objetivos generales

4.3. Gráfico de la pirámide de escolaridad. Pirámide de docentes

5. Administración general y competencias

5.1. Nacional

5.2. Regional

5.3. Provincial

5.4. Municipal, distrital o local

5.5. Establecimientos de enseñanza (no universitarios)

5.6. Calendarios y horarios escolares

5.7. Función de control

6. Financiación de la educación

6.1. Gasto total en educación

6.2. Gasto público en educación

6.3. Gasto privado en educación

6.4. Financiamiento de la educación no universitaria

6.5. Financiamiento de la educación universitaria

7. Educación preescolar

7.1. Ordenación del nivel preescolar

7.2. Características adicionales de la educación preescolar

7.3. Reformas en curso

8. Educación obligatoria

8.1. Ordenación de la educación obligatoria

8.2. Características adicionales de la educación obligatoria

8.3. Reformas en curso

9. Educación postobligatoria

9.1. Ordenación de la educación postobligatoria

9.2. Ciclo básico de la educación postobligatoria

9.3. Ciclo diversificado de la educación postobligatoria

9.4. Reformas en curso

10. Educación superior universitaria

10.1. Situación actual del sistema universitario

10.2. Centros de estudios universitarios

10.3. Planes de estudio, currícula, tipos de estudios, titulaciones

10.4. Docentes

10.5. Alumnos

10.6. Rendimiento de la educación universitaria

10.7. La autonomía universitaria

10.8. Reformas en curso

11. La Educación superior - no universitaria

11.1. Situación actual de la educación superior no universitaria

11.2. Centros de estudios superiores no universitarios

11.3. Planes de estudio, currícula, tipos de estudios, titulaciones

11.4. Docentes

11.5. Alumnos

11.6. Rendimiento de la educación superior no universitaria

11.7. La autonomía de los centros que imparten educación no universitaria

11.8. Reformas en curso

12. Educación especial

12.1. Ordenación de la educación especial

12.2. Características adicionales de la educación especial

12.3. Reformas en curso

13. Educación de adultos

13.1. Principios generales

13.2. Analfabetismo

13.3. Ordenación de la educación de adultos presencial promovida por el Ministerio (Secretaría) de Educación

13.4. Ordenación de la Educación de adultos a distancia promovida por el Ministerio (Secretaría) de Educación

13.5. Ordenación y características de la educación de adultos promovida por Ministerios distintos del de Educación y por organismos públicos

13.6. Educación informal de iniciativa privada

14. Otros tipos y modalidades de educación

14.1. Educación compensatoria

14.2. Educación rural

14.3. Educación de minorías étnico - lingüísticas

14.4. Educación artística

15. El personal docente: situación y formación

15.1. Formación inicial

15.2. Condiciones de servicio

15.3. Formación en curso de servicio

16. Investigación, planificación y evaluación del sistema

16.1. Investigación educativa

16.2. Planificación educativa

16.3. Evaluación del sistema educativo

17. De cara al futuro

Anexos

I. Apéndice estadístico

II. Glosario

Red Eurydice
Red Eurydice

Mercosur Educativo
Mercosur

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