Recomendaciones bibliográficas

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DUART, J.M. (2000). "Educar en valores por medio de la web". En: DUART, J.M.; SANGRÀ, A. (2000). Aprender en la virtualidad. Barcelona: Gedisa-Ediuoc.

El uso de las tecnologías de la información y de la comunicación en los procesos de aprendizaje significa un espacio educativo y ético. El autor nos expone como educar en valores por medio de la web.

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DUART, J.M. (2003). "Educar en valores en entornos virtuales de aprendizaje: realidades y mitos"

Artículo que presenta la educación en valores como una realidad en la educación virtual, es decir, el aprendizaje en red con uso intensivo de tecnologías de la información y de la comunicación. Según el autor el reto consiste en el diseño de espacios virtuales de aprendizajes capaces de propiciar situaciones constitutivas de vivencia ética.
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VIZER, E. (2003). La trama (in)visible de la vida social: comunicación, sentido y realidad. Buenos Aires: La Crujía ediciones.

Recomendamos el capítulo de cultura tecnológica: metáforas y realidades donde trata de las grandes transformaciones; las redes informáticas comunitarias: una experiencia estratégica; la metáfora del capital social; las ¿nuevas metáforas?: cultura tecnológica, ciberculturas, etc. y el anexo sobre movimientos sociales y los retos de Internet.

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VIZER, E. (2003). "Las tecnologías de la información y comunicación (TIC's) y la teoría del capital social"

Artículo publicado por el Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad de Sao Paulo, Brasil, sobre las redes electrónicas y telemáticas que pueden y deberían concebirse política, teórica y empíricamente desde la perspectiva de su función en la promoción y desarrollo de las condiciones de vida y las relaciones sociales. El paradigma del capital social como conexionismo y comunión social provee un marco teórico para construir programas de promoción y desarrollo para la articulación entre comunidades e instituciones.
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